Simulado com Interpretação, pronomes relativos, oração subordinada adverbial, expressão idiomática.

Leia o texto com atenção.

Festas e tradições  (Fragmento)

A festa do carnaval é muito antiga.

Dizem que sua origem vem das festas do início da primavera no Egito Antigo. Outros dizem que o carnaval surgiu a partir das festas greco-romanas realizadas para comemorar a colheita. Nessas ocasiões os escravos podiam brincar à vontade.

Enfim, o certo é que o costume chegou a Portugal no século XIV e recebeu o nome de Entrudo. A idéia central do carnaval é brincar bastante antes de chegar a Quaresma, que se inicia na quarta-feira de cinzas e vai até a Páscoa. Isso por que, segundo as tradições da religião católica, a Quaresma é um período de respeito em que não devem existir abusos e festejos.

[...]

O samba é o principal ritmo do carnaval e já era praticado nas senzalas, no tempo dos escravos.

Dizem que a palavra samba se originou da palavra africana semba, que significa “umbigada”, um dos movimentos mais comuns que os participantes de uma roda de samba costumavam fazer. O lundu, espécie de “primo” do samba, também era praticado nas fazendas. [...]

SANTA ROSA, Nereide Schilaro. Festas e tradições. São Paulo: Moderna, 2001.

1.     O assunto abordado no texto é

(A) a tradição carnavalesca.

(B) como brincar o carnaval.

(C) a origem do termo carnaval.

(D) os participantes carnavalescos.

2. No trecho: “Enfim, o certo é que o costume chegou a Portugal no século XIV...”. O termo “enfim” no

início do trecho dá ideia de

(A) alternância.

(B) oposição.

(C) conclusão.

(D) condição.

3. Em: “A festa do carnaval é muito antiga.” A palavra antiga é circunstância de

(A) intensidade.

(B) lugar.

(C) modo.

(D) tempo.

4. De acordo com o texto, o SAMBA se originou

(A) de uma palavra africana “semba”.

(B) de uma palavra estrangeira “sibiea”.

(C) de uma palavra latina “sabra”

(D) de uma palavra portuguesa “samba”.

5. Se alguém é chamado de "DEDO DURO", essa expressão idiomática significa o que?

a) Que possui um dedo que não dobra.

b) Que seu dedo é muito forte.

c) Que não é uma pessoa de confiança, pois revela segredos alheios.

d) Que aquela pessoa é excessivamente calada.

e) Que aquela pessoa vive pedindo para os outros se calarem.

6. Na frase: Acho que a Seleção está vencendo porque ouvi gritos de comemoração na rua. A parte sublinhada traz ideia de:

a) Causa                                 

b) Consequência

c) Explicação

d) Conclusão

Leia o texto abaixo:

Cinzas na Amazônia

Agosto marca o início tradicional das queimadas na Amazônia Legal.

Mas os primeiros dias deste mês foram preocupantes. O número de focos de fogo na região é 40% maior que em 2006. “Acendemos o sinal amarelo”, diz o pesquisador Alberto Setzer, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe).

É cedo para soar o alarme, mas o temor é que, se a estiagem que atinge a região continuar, os próximos meses sejam enfumaçados.

Há outros dois motivos de inquietação. Os focos atuais se concentram no norte de Mato Grosso, sul do Pará e leste do Tocantins, todos com forte atividade agrícola.

E todas as reservas florestais nacionais registraram casos de incêndio.

Fonte: Revista Superinteressante. nº 482, 13 de agosto de 2007.

7. De acordo com o texto anterior, pode-se inferir que:

a) As queimadas na Amazônia Legal ocorrem com maior freqüência antes do mês de agosto.

b) Se a frase na linha 3 “acendemos o sinal amarelo” for alterada para “ o sinal amarelo será acendido”, não haverá mudança no sentido do texto.

c) O clima seco auxilia na propagação dos focos de incêndio.

d) Os focos de incêndio podem apresentar riscos às florestas brasileiras.

Leia o texto abaixo:

“Há uma geração sem palavras”

A malhação física encanta a juventude com seus resultados estéticos e exteriores. O que pode ser bom. Mas seria ainda melhor se eles se preocupassem um pouco mais com os “músculos cerebrais”, porque, como diz o poeta e tradutor José Paulo Paes, “produzem satisfações infinitamente superiores”.

Fonte: Marili Ribeiro – Jornal do Brasil, caderno B, Rio de Janeiro, 28 de dez. 1996, p. 6. 28.

8. No fragmento apresentado, o autor defende a tese de que:

a) A malhação física traz ótimos benefícios aos jovens.

b) Os jovens devem se preocupar mais com o desenvolvimento intelectual.

c) O poeta José Paulo Paes pertence a uma geração sem palavras.

d) Malhar é uma atividade superior às atividades cerebrais.

9. Na frase: Mas seria ainda melhor se eles se preocupassem um pouco mais […]. A quem se refere o termo sublinhado?

a)      A mata.

b)      A malhação.

c)      Aos jovens.

d)     A academia.

10. A lacuna (espaço) da frase: “A situação _____ aspiro começou a se delinear” é preenchida, de acordo com a norma culta por, por:

a) onde            b)           cujo        c) a que            d) que           e) a qual

Simulado com Interpretação de texto, oração subordinada adverbial, coesão, expressão idiomática, oração subordinada adjetiva.

Leia o texto para responder às questões.

Poluição do solo

É na camada mais externa da superfície terrestre, chamada solo, que se desenvolvem os vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os cursos subterrâneos de água como as plantas podem ser envenenadas.

 Os principais poluentes do solo são os produtos químicos usados na agricultura. Eles servem para destruir pragas e ervas daninhas, mas também causam sérios estragos ambientais.

O lixo produzido pelas fábricas e residências também pode poluir o solo. Baterias e pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das cidades é despejado, a decomposição da matéria orgânica gera um líquido escuro e de mau cheiro, chamado chorume, que penetra no solo e contamina mesmo os cursos de água que passam bem abaixo da superfície. (...)

Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. Almanaques CDD_056–9.2003

1.     No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre”, a expressão sublinhada indica

(A) causa.

(B) finalidade.

(C) lugar.

(D) tempo.

2.     Qual o assunto principal do texto?

(A)  A poluição solar.

(B)  A poluição do solo.

(C)  A poluição dos rios.

(D)  A poluição sonora.

3.     Para que tipo de leitor foi escrito esse texto?

(A) Apenas para crianças.

(B) Todos os psicanalistas.

(C) Qualquer tipo de leitor.

(D) Para os adolescentes.

4.     A lacuna (espaço) da frase: A situação _____ aspiro começou a se delinear é preenchida, de acordo com a norma culta por, por:

a) onde                    b) cujo                c) a que                  d) que                   e) a qual

Leia o texto abaixo:

“Há uma geração sem palavras”

A malhação física encanta a juventude com seus resultados estéticos e exteriores. O que pode ser bom. Mas seria ainda melhor se eles se preocupassem um pouco mais com os “músculos cerebrais”, porque, como diz o poeta e tradutor José Paulo Paes, “produzem satisfações infinitamente superiores”.

Fonte: Marili Ribeiro – Jornal do Brasil, caderno B, Rio de Janeiro, 28 de dez. 1996, p. 6. 28.

5.      No fragmento apresentado, o autor defende a tese de que:

a) A malhação física traz ótimos benefícios aos jovens.

b) Os jovens devem se preocupar mais com o desenvolvimento intelectual.

c) O poeta José Paulo Paes pertence a uma geração sem palavras.

d) Malhar é uma atividade superior às atividades cerebrais.

6.     Classifique cada oração destacada e marque o item que possui a sequência correta dessa classificação.

I.                   O jovem que se esforça progride.

II.             O livro que li é muito bom.

III.            Teresa, que era personagem principal, morre no final da história.

a) Restritiva — Explicativa — Explicativa

b) Restritiva — Restritiva — Explicativa

c) Explicativa — Restritiva — Restritiva

d) Explicativa — Explicativa — Restritiva

e) Restritiva — Explicativa — Restritiva

7.     Alguém que é chamado de "PÃO DURO", está sendo chamado de...

a) Sortudo.

b) Avarento.

c) Generoso, Cordial ou Mão aberta.

d) Padeiro.

e) Com aparência de velho e acabado.

Leia o texto abaixo.

O Estádio lotou. Juiz apitou e o jogo começou. O jogador chutou. Outro cabeceou. O goleiro agarrou.

Chutou. Escanteio. A torcida vibrou. Falta. O juiz marcou. O tempo passou. O 1° tempo terminou. Intervalo.

O jogo voltou. O jogador lançou. Outro driblou. Chegou perto do gol. O goleiro caiu. O jogador chutou. Fez o

gol. Ele comemorou. O jogo parou. Juiz apitou e o jogo recomeçou. Chute pra cá e chute pra lá. Nenhum

outro gol. O jogo terminou. O campeão comemorou. A torcida se encantou. É festa no Maracanã.

8.     Esse texto é um exemplo de:

a)     Texto sem coesão.

b)    Texto incoerente.

c)     Texto insuficiente.

d)    Texto sem sentido.

9.     Na frase: O jogador chutou. Outro cabeceou. A ligação das duas orações subordinadas adverbiais podem ser unidas pela conjunção:

a)     Quando.

b)    Logo.

c)     E.

d)    Mas.

10.  No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre ideia de proporção. Assinale a opção em que tal ideia NÃO ocorre:

a) quanto mais leio este autor menos o entendo;

b. choveu tanto, que não pudemos sair;

c. à medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior;

d. quanto menos vontade, mais negligência;

e. quanto mais se lê, mais se aprende.

Simulado com Interpretação de texto, voz ativa, voz passiva, expressão idiomática, complemento nominal.

A velha contrabandista

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira mon-

tada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega – tudo malandro

velho – começou a desconfiar da velhinha.

Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar.

A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:

 – Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a

senhora leva nesse saco?

 A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no

odontólogo e respondeu:

 – É areia!

 Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da

lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia.

Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com

o saco de areia atrás.

 Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com

muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco

atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que

era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha

e, todas  as vezes, o que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

 – Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de con-

trabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

 – Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:

 – Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto

nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por

aqui todos os dias?

 – O senhor promete que não “espaia” ? – quis saber a velhinha.

 – Juro – respondeu o fiscal.

 – É lambreta.

1.     Que tipo de linguagem está sendo empregada na frase: “– O senhor promete que não “espaia” ?”

a)     Formal.

b)    Informal.

c)     Jornalística.

d)    Policial.

2.     Qual é a grande surpresa da história?

a)     O policial sabia que ela era gente do bem.

b)    O policial sabia que ela praticava o contrabando.

c)     O policial sabia que ela estava se divertindo ao andar de lambreta.

d)    O policial sabia que ela estava paquerando-o.

3.     O que a velhinha levava no saco para despitar o guarda?

a)     Carvão.

b)    Leite.

c)     Feijão.

d)    Areia.

4.     Um dos itens abaixo traduz melhor a expressão "BOCA SUJA".

a) Indivíduo que tem mal hálito.

b) Criança que come terra.

c) Indivíduo que chama muito palavrão ou maldiz os outros.

d) Indivíduo com muitos dentes cariados.

e) Sujeito que reclama de tudo.

5.     Transpondo para a voz passiva a oração “O faro dos cães guiava os caçadores”, obtém-se a forma verbal:

a) guiava-se

b) ia guiando

c) guiavam

d) eram guiados

e) foram guiados

6.     Se passarmos para a voz ativa a frase "O francês da Williams foi derrotado pela chuva", mantendo tempo e modo verbais, o verbo da frase resultante deverá assumir a forma:

a)     havia derrotado.

b)    derrotara.

c)     derrotou.

d)    derrotaria.

e)     derrotava.

7.     Na frase: “Recebeu o prêmio o jogador que fez o gol”. Nessa frase o sujeito de “fez”?

a) o prêmio;

b) o jogador;

c) que;

d) o gol;

e) recebeu.

8.     A oração que apresenta complemento nominal é:

            a) Os pobres necessitam de ajuda.

            b) Sejamos úteis à sociedade.

            c) Os pedidos foram feitos por nós.

            d) Os homens aspiram à paz.

            e) A leitura amplia nossos conhecimentos.

9.     .................... anos que não se colhem bons frutos: ...................... pragas a assolarem os pomares. Qual é a opção correta?

a) Faz – deve haver

b) Fazem – deve haver

c) Fazem – devem haver

d) Faz – devem de haver

e) Faz – devem haverem

10. Assinale a alternativa em que as formas mal ou mau estão utilizadas de acordo com a norma culta:

a) Mau agradecidas, as juízas se postaram diante do procurador, a exigir recompensas.
b) Seu mal humor ultrapassa os limites do suportável.
c) Mal chegou a dizer isso, e tomou um sopapo que o lançou longe.
d) As respostas estavam mau dispostas sobre a mesa, de forma que ninguém sabia a sequência correta.
e) Então, mau ajeitada, desceu triste para o salão, sem perceber que alguém a observava.

Simulado com Interpretação de texto, verbo imperativo, tipos de sujeito.

Leia o texto para responder todas as questões corretamente.

“Era um pobre diabo caminhando para os setenta anos, antipático, cabelo branco, curto e duro, como uma escova, barba e bigode do mesmo teor (jeito); muito macilento (sem gordura), com uns óculos redondos que lhe aumentavam o tamanho da pupila e davam-lhes à cara uma expressão de abutre, perfeitamente de acordo com o seu nariz adunco (afilado) e com sua boca sem lábios; viam-se-lhe ainda todos os dentes, mas tão gastos que pareciam limados até o meio. Andava sempre de preto, com um guarda-chuva debaixo do braço e um chapéu de Braga enterrado nas orelhas”.

(AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. Rio de Janeiro: Tecnoprint S.A., s. d. p. 22).

1.     O texto está em forma de

(A) narrativa.

(B) descrição.

(C) poesia.

(D) instrução.

2.     Como o texto descreve a personagem?

(A) Somente psicologicamente.

(B) Apenas fisicamente.

(C) Fisicamente e psicologicamente.

(D) De forma superficial.

3.     Em “... à cara uma expressão de abutre.” A palavra destacada é um tipo de comparação

(A) figurada.

(B) criativa.

(C) real.

(D) errada.

4.     No trecho: “barba e bigode do mesmo teor; muito macilento...” As palavras que estão em negrito

podem ser substituídas por

(A) estilo e pálido.

(B) gabarito e forte.

(C) igual e magro.

(D) tamanho e esbelto.

5.     As palavras em negrito no texto é marca de linguagem

(A) informal.

(B) científica.

(C) regionalista.

(D) culta-formal.

6.     Se alguém chama um sujeito de "PÉ FRIO", essa expressão idiomática significa o que?

a) Que ele não usa meias.

b) Que ele prefere andar descalço.

c) Que ele tem mau cheiro nos pés.

d) Que ele é uma pessoa que supostamente atrai a má sorte.

e) Que ele tem pés que suam tanto que molha o chão.

Leia o texto e responda o que se pede:

    Eu escrevi este livro para você, lembrando-me do tempo em que eu só ouvia: “Cala a boca, menino!”, “Para quieto, menino!”, “Vá pro seu quarto, menino, que isso não é conversa pra criança!”. E coisas do tipo. (…)

    Se você quiser saber mais coisas sobre mim, eu informo que nasci em Santos, em 1942, e moro em São Paulo desde 1961, onde fiz faculdade, fui ator de teatro, editor, jornalista e publicitário. Mas, hoje eu não sou mais nada disso: desde 1983 eu sou só o seu escritor.

BANDEIRA, Pedro. “Mais respeito, eu sou criança!”. São Paulo: Moderna, 2009.

7.     No trecho “Cala a boca, menino!”, “Para quieto, menino!”, os verbos sublinhados indicam:

a) uma certeza

b) um conselho

c) uma ordem

d) um desejo

8.     Registra-se emprego de verbo no imperativo na frase:

a) “Eu escrevi este livro para você […]”.

b) “Vá pro seu quarto, menino, que isso não é conversa pra criança!”.

c) “Se você quiser saber mais coisas sobre mim […]”

d) “Mas, hoje eu não sou mais nada disso […]”

9.     Na frase: “Eu escrevi este livro para você”, qual é o tipo de sujeito?

a)     Sujeito composto.

b)    Sujeito indeterminado.

c)     Sujeito oculto.

d)    Sujeito simples.

10.  .................... anos que não se colhem bons frutos: ...................... pragas a assolarem os pomares. Qual é a sequência correta?

a) Faz – deve haver

b) Fazem – deve haver

c) Fazem – devem haver

d) Faz – devem de haver

e) Faz – devem haverem