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Bimestre
2º
TIPO B
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Professor
MARCONILDO VIEGAS
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Disciplina
Literatura
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Série:
1º ano
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Turma
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Turno
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Data
____/____/2013
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Aluno (a):
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Não serão
consideradas questões sem cálculos ou rasuradas;
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Em questões
objetivas, marque UMA única OPÇÃO.
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Não use corretivo.
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Use somente
caneta PRETA;
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“Sobre tudo o
que se deve guardar, guarda o teu coração. Porque dele saem as fontes da
vida”. (Pv. 4.23)
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Simulado
1.
Leia o texto abaixo e marque um X na opção certa:
Jingle Dia Das Mães
Nasce um dia tão lindo...
Quanto você, é a musa do meu viver.
Minha mãe, minha vida, é você!
Troca comigo e vira o meu bebê.
Vou te cuidar, te abraçar pra poder te demonstrar
Tudo o que eu tenho pra te dar.
Obrigada por me amar!
Quanto você, é a musa do meu viver.
Minha mãe, minha vida, é você!
Troca comigo e vira o meu bebê.
Vou te cuidar, te abraçar pra poder te demonstrar
Tudo o que eu tenho pra te dar.
Obrigada por me amar!
Parabéns, hoje é seu dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!
Parabéns,
hoje é seu dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!
Disponível em: <http://letras.mus.br/mc-anitta/1998882/>. Acesso em 03 de
maio de 2013.
·
O
texto musical é aquele que combina elementos de linguagem verbal (palavras,
língua escrita, poesia, versos e estrofes, rimas e ritmos) com elementos não -
verbal (sons, música, instrumentos musicais etc.), ou seja, a linguagem
empregada é mista. Essa letra de canção aborda que tema/assunto?
a) O Jingle de campanha presidencial.
b) O Jingle em homenagem a um dia
especial.
c) O Jingle com o hino do Brasil.
d) O Jingle com o tema de filosofia.
e) N.d.a.
2. Observe o texto abaixo: na conhecida
música/texto “Abandonada”, de Fafá de Belém se parece com as cantigas
trovadorescas (estudadas em sala de aula) que foram as primeiras produções
literárias da época e se dividiam em 4. Marque a única opção em que a
música/texto “Abandonada” se encaixa:
Abandonada por
você/ Apaixonada por você/ Eu vejo o vento te levar/ Mas tenho estrelas prá
sonhar/ E ainda te espero todo dia...
a) Cantigas de Amor: eu lírico é
masculino que sofre por amor.
b) Cantigas
de Escárnio: ataque satírico indireto, não citando o nome da pessoa.
c) Cantigas de Amigo: eu lírico é
feminino que sofre por amor.
d) Cantigas
de Maldizer: ataque satírico direto, citando o nome da pessoa.
e)
Cantigas de Malmequer: em que se brinca com as crianças.
3.
O primeiro texto em língua portuguesa foi a:
a)
Cantiga da Irmãzinha, de Paio Soares de Taveirós.
b)
Cantiga da Vovozinha, de Lobo Mau da Silva Taveirós.
c)
Cantiga da Ribeirinha, de Paio Soares de Taveirós.
d)
Cantiga da Mamãezinha, de João da Silva Taveirós.
e)
N.d.a.
4. Veja a foto abaixo e responda:
·
De
acordo com o que foi visto em sala sobre intertextualidade – a relação dos
textos sejam verbais ou não verbais -, ela se divide em paródia (bagunçar) ou
paráfrase (recontar), observa-se nessa imagem que há uma:
a)
Paródia.
b)
Paráfrase.
c)
Palavraparáfrase.
d)
Palavraparódia.
e)
N.d.a
5.
A música é algo que expressa o sentimento do eu – lírico. Leia a música
abaixo e responda a questão proposta
Verônica
Verônica, me sinto tão só
Quando não estais junto a mim
Verônica, eu quero dizer
Que te amo tanto
Quando não estais junto a mim
Verônica, eu quero dizer
Que te amo tanto
Que não posso mais
Que te quero tanto, amor
Quero teus olhos, olhar
Quero tua boca, beijar.
Que te quero tanto, amor
Quero teus olhos, olhar
Quero tua boca, beijar.
·
O texto acima é exemplo de uma:
a) Cantiga de amor, porque o eu – lírico
é um homem que sofre por uma mulher.
b) Cantiga de amigo, porque o eu –
lírico é uma mulher que sofre por um homem.
c) Cantiga de amor, porque o eu – lírico
é um feminino que sofre por um homem.
d) Cantiga de amigo, porque o eu –
lírico é um homem que sofre por uma mulher.
e) N.d.a.
6.
Leia o texto abaixo
Cena 13
Rosana - Isabel! Onde você andou? Procurei por você o recreio inteiro!
Seu rosto está vermelho... O que houve? Isabel - Nada... acho que estou
resfriada, Rosana. Na saída, eu vou com você até o ponto de ônibus. Tenho uma
coisa pra te contar que vai deixar você muito feliz.
Entra o professor de Português. Os alunos calam-se. O professor
tem um ar muito severo. Não é de brincadeiras, ao contrário da professora de
Física.
Isabel - Idiota que fui. Pensar que Cristiano pudesse se
apaixonar por mim, por mim, a gorducha... Quando você me beijou... Pensar que
Cristiano poderia ler nos meus olhos, através dos óculos, e enxergar lá dentro
toda a paixão da gorducha iludida... Quando você me beijou... Apaixonar-se pela
desengonçada, pela feiosa piadista... Ah, que piada! Com o rostinho de Rosana à
frente... com o corpinho de Rosana nos braços... nem pensar! Quando você me
beijou... Burra! O que Cristiano poderia encontrar em mim? A espinha amarela no
nariz, como um aríete de pus abrindo caminho rumo à solidão? Quando você me
beijou... O que ele veria? O que todos veem, além da gorducha iludida, da
feiosa cretina? Fernando tem razão. Eu acredito em tudo, como uma cretina.
Acreditei até que Cristiano poderia me amar. Cretina! Acreditei até naquele
beijo... Quando você me beijou... Cristiano...
Chora. Se possível, a plateia deve perceber que ela está lavada
em lágrimas. E que as lágrimas pingam no papel.
Professor - Quem é Isabel?
Isabel - Sou eu. Professor - Meu colega do oitavo ano elogiou muito seus
textos, Isabel. Quero começar por ele. Pode entregá-lo para mim? Isabel
entrega-lhe o papel. O professor começa a ler e fica surpreso. Professor - O
que é isto? Quando você me beijou, quando você me beijou, quando você me
beijou... Há apenas a mesma frase escrita várias vezes! Isabel - É um poema
concreto, professor, Assim como “Uma pedra é uma pedra”, do Carlos Drummond de
Andrade. O leitor deve completar o poema de acordo com suas próprias
experiências, de acordo com suas lembranças de um beijo de amor...
Risadinhas discretas dos alunos. O professor ergue um olhar
duro, controlador, para toda a classe. Alunos calam-se.
Professor - E isto? Que marquinha redonda é esta? Parece a marca
de uma lágrima...
Disponível
em: http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/pdfs/contos/a_marca_de_uma_lagrima.pdf>.
Acesso em 28 de maio de 2013.
·
Gil Vicente foi o maior teatrólogo da língua portuguesa e suas
principais obras foram “Auto da Visitação” e “A farsa de Inês Pereira”. Baseado
nos comentários em sala de aula, responda o que se pede. Que elementos da
linguagem teatral estão indicados no texto “A marca de uma lágrima”?
a) Os diálogos, o cenário,
as poesias, as declamações, a multidão.
b) O cenário, a entrada das personagens, a reações, os diálogos, as
rubricas.
c) O horário, o dia a dia
das personagens, os monólogos, as premonições.
d) O diário, a escrita, as
lágrimas do menino, a fala do namorado.
e) N.d.a.
7. Leia o texto abaixo e
responda as questões propostas:
Mulheres se
interessam mais por homens comprometidos
Estudo
comprovou que aliança na mão esquerda
é o melhor afrodisíaco
A ciência apareceu para justificar um
pouquinho da loucura da Glenn Close em “Atração Fatal”.
Um estudo da
Oklahoma State University, nos EUA, comprovou o que a gente suspeitava desde o
princípio: uma aliança na mão esquerda
é o melhor afrodisíaco. Para as mulheres solteiras, pelo menos.
As pesquisadoras recrutaram 184 estudantes heterossexuais (metade
deles era comprometida; a outra metade, livre, leve e solta) e testaram o
quanto eles se interessavam por modelos apresentados em fotos.
Aí vem a parte legal: entre as
mulheres solteiras que ouviram que o bonitão da foto também era solteiro,
apenas 59% demonstraram
interesse em sair com ele. Já entre as que ouviram que ele era comprometido, 90% ficaram interessadas.
E entre os homens? Não houve grande diferença. Solteira, casada, não importa:
eles estão topando.
Disponível em:<
http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/>. Acesso em 06/04/2013.
A
reportagem é um gênero jornalístico, assim como a notícia, apresenta informações
mais abrangentes, com mais detalhes, sendo um texto que pode ser transformado para
literatura, assim como foi visto em sala de aula com o texto “O triste fim da
galinha preta”. Esse texto “Mulheres
se interessam mais por homens comprometidos” é:
a)
Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.
b)
Não - Literário, pois passa somente a
informação, sem provocar a emoção, a reflexão e o riso.
c)
Não - Literário, pois provoca a
emoção, a reflexão e o riso.
d)
Literário, pois passa somente a informação, sem
provocar a emoção, a reflexão e o riso.
e)
N.d.a.
8. Leia o
texto abaixo e responda:
Era a
Chapeuzinho amarelo
Amarelada
de medo.
Tinha
medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não
ria.
Em festa
não aparecia.
Não subia
escada
nem
descia.
Não
estava resfriada,
mas
tossia.
Ouvia
conto de fada e estremecia.
Não
brincava mais de nada,
nem
amarelinha.
Tinha
medo de trovão.
Minhoca,
pra ela, era cobra.
E nunca
apanhava sol,
porque
tinha medo de sombra.
Não ia
pra fora pra não se sujar.
Não
tomava banho pra não descolar.
Não
falava nada pra não engasgar.
Não
ficava em pé com medo de cair.
Então
vivia parada,
Deitada,
mas sem dormir,
Com medo
de pesadelo
HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Literatura
comentada. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
·
O texto
trata de uma menina que:
a)
Brincava
de amarelinha.
b)
Gostava
de festas.
c)
Subia e
descia escadas.
d)
Tinha
medo de tudo.
e)
N.d.a.
f)
9.
O texto
“Chapeuzinho amarelo” é uma:
a)
Paráfrase
da história de Chapeuzinho Vermelho.
b)
Paródia
da história de Chapeuzinho Vermelho.
c)
Palavraparódia
de Chapeuzinho Encarnado.
d)
Palavraparáfrase
de Chapeuzinho Encarnado.
e)
N.d.a.
10.
Esse
texto é:
a) Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.
b) Não - Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a
reflexão e o riso.
c) Não - Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.
d) Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a
reflexão e o riso.
e) N.d.a.
11. Leia o texto abaixo e responda:
Você não entende nada
Quando eu chego em casa nada me consola
Você está sempre aflita
Com lágrimas nos olhos de cortar cebola
Você está tão bonita
Você traz Coca-Cola
Eu tomo
Você bota a mesa
Eu como eu como eu como eu como eu como
Você
Não tá entendendo (quase) nada do que eu digo
Eu quero é ir-me embora
Eu quero dar o fora
E quero que você venha comigo (todo dia)
Eu me sento
Eu fumo
Eu como
Eu não aguento
Você está tão curtida
Eu quero é tocar fogo nesse apartamento
Você não acredita
Traz meu café com suíta (adoçante)
Eu tomo
Bota a sobremesa
Eu como eu como eu como eu como eu como
Você
Tem que saber que eu quero é correr mundo
Correr perigo
Eu quero é ir-me embora
Eu quero dar o fora
E quero que você venha comigo (Todo dia)
(VELOSO, Caetano. Por Daniela Mercury. Literatura
Comentada: Você Não Entende Nada. 2 Ed. Nova Cultura. 1998)
·
A
repetição da expressão “eu quero”, em diversos versos, tem por objetivo
(A) fazer
associações de sentido.
(B)
refutar argumentos anteriores.
(C)
detalhar sonhos e pretensões.
(D)
apresentar explicações novas.
(E)
reforçar a expressão dos desejos
12. Leia a Cantiga de amigo de Martim Codax (paralelística)
Ondas do mar de Vigo
Se vires meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Ondas do mar revolto,
Se vires o meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Se vires meu namorado,
Aquele por quem eu suspiro!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Se vires meu namorado
Por quem tenho grande temor!
Por Deus, (digam) se virá cedo
Se vires meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Ondas do mar revolto,
Se vires o meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Se vires meu namorado,
Aquele por quem eu suspiro!
Por Deus, (digam) se virá cedo!
Se vires meu namorado
Por quem tenho grande temor!
Por Deus, (digam) se virá cedo
·
Essa
cantiga é de _________________, e mostra que a mulher espera ansiosamente pelo
amigo, visa bastante às ondas do mar de Vigo e sobre o regresso de seu amado.
a)
Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma
mulher.
b)
Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é uma mulher que sofre por um
homem.
c)
Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um feminino que sofre por um homem.
d)
Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma
mulher.
e)
N.d.a.
