Prova 1º ano - tipo A

	Bimestre 2º TIPO B	Professor MARCONILDO VIEGAS		Disciplina Literatura
	Série: 1º ano	Turma	Turno		Data ____/____/2013
Aluno (a):
·          Não serão consideradas questões sem cálculos ou rasuradas; ·          Em questões objetivas, marque UMA única OPÇÃO. ·          Não use corretivo.		·          Use somente caneta PRETA; ·          “Sobre tudo o que se deve guardar, guarda o teu coração. Porque dele saem as fontes da vida”. (Pv. 4.23)

Simulado

1.            Leia o texto abaixo e marque um X na opção certa:

Jingle Dia Das Mães

Anitta

Nasce um dia tão lindo...
Quanto você, é a musa do meu viver.
Minha mãe, minha vida, é você!
Troca comigo e vira o meu bebê.
Vou te cuidar, te abraçar pra poder te demonstrar
Tudo o que eu tenho pra te dar.
Obrigada por me amar!

Parabéns, hoje é seu dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!

Parabéns, hoje é seu dia!
Minha mãe, dona da minha alegria,
Agradeço por ter você na minha vida.
Minha guerreira, hoje, todo dia!

Disponível em: <http://letras.mus.br/mc-anitta/1998882/>. Acesso em 03 de maio de 2013.

·         O texto musical é aquele que combina elementos de linguagem verbal (palavras, língua escrita, poesia, versos e estrofes, rimas e ritmos) com elementos não - verbal (sons, música, instrumentos musicais etc.), ou seja, a linguagem empregada é mista. Essa letra de canção aborda que tema/assunto?

a)    O Jingle de campanha presidencial.

b)    O Jingle em homenagem a um dia especial.

c)    O Jingle com o hino do Brasil.

d)    O Jingle com o tema de filosofia.

e)    N.d.a.

2.    Observe o texto abaixo: na conhecida música/texto “Abandonada”, de Fafá de Belém se parece com as cantigas trovadorescas (estudadas em sala de aula) que foram as primeiras produções literárias da época e se dividiam em 4. Marque a única opção em que a música/texto “Abandonada” se encaixa:

Abandonada por você/ Apaixonada por você/ Eu vejo o vento te levar/ Mas tenho estrelas prá sonhar/ E ainda te espero todo dia...

a)     Cantigas de Amor: eu lírico é masculino que sofre por amor.

b)     Cantigas de Escárnio: ataque satírico indireto, não citando o nome da pessoa.

c)     Cantigas de Amigo: eu lírico é feminino que sofre por amor.

d)     Cantigas de Maldizer: ataque satírico direto, citando o nome da pessoa.

e)     Cantigas de Malmequer: em que se brinca com as crianças.

3.    O primeiro texto em língua portuguesa foi a:

a)    Cantiga da Irmãzinha, de Paio Soares de Taveirós.

b)    Cantiga da Vovozinha, de Lobo Mau da Silva Taveirós.

c)    Cantiga da Ribeirinha, de Paio Soares de Taveirós.

d)    Cantiga da Mamãezinha, de João da Silva Taveirós.

e)    N.d.a.

4.    Veja a foto abaixo e responda:

·         De acordo com o que foi visto em sala sobre intertextualidade – a relação dos textos sejam verbais ou não verbais -, ela se divide em paródia (bagunçar) ou paráfrase (recontar), observa-se nessa imagem que há uma:

a)            Paródia.

b)            Paráfrase.

c)            Palavraparáfrase.

d)            Palavraparódia.

e)            N.d.a

5.    A música é algo que expressa o sentimento do eu – lírico. Leia a música abaixo e responda a questão proposta

Verônica

Verônica, me sinto tão só
Quando não estais junto a mim
Verônica, eu quero dizer
Que te amo tanto

Que não posso mais
Que te quero tanto, amor
Quero teus olhos, olhar
Quero tua boca, beijar.

·         O texto acima é exemplo de uma:

a)    Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma mulher.

b)    Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é uma mulher que sofre por um homem.

c)    Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um feminino que sofre por um homem.

d)    Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma mulher.

e)    N.d.a.

6.    Leia o texto abaixo

Cena 13

Rosana - Isabel! Onde você andou? Procurei por você o recreio inteiro! Seu rosto está vermelho... O que houve? Isabel - Nada... acho que estou resfriada, Rosana. Na saída, eu vou com você até o ponto de ônibus. Tenho uma coisa pra te contar que vai deixar você muito feliz.

Entra o professor de Português. Os alunos calam-se. O professor tem um ar muito severo. Não é de brincadeiras, ao contrário da professora de Física.

Isabel - Idiota que fui. Pensar que Cristiano pudesse se apaixonar por mim, por mim, a gorducha... Quando você me beijou... Pensar que Cristiano poderia ler nos meus olhos, através dos óculos, e enxergar lá dentro toda a paixão da gorducha iludida... Quando você me beijou... Apaixonar-se pela desengonçada, pela feiosa piadista... Ah, que piada! Com o rostinho de Rosana à frente... com o corpinho de Rosana nos braços... nem pensar! Quando você me beijou... Burra! O que Cristiano poderia encontrar em mim? A espinha amarela no nariz, como um aríete de pus abrindo caminho rumo à solidão? Quando você me beijou... O que ele veria? O que todos veem, além da gorducha iludida, da feiosa cretina? Fernando tem razão. Eu acredito em tudo, como uma cretina. Acreditei até que Cristiano poderia me amar. Cretina! Acreditei até naquele beijo... Quando você me beijou... Cristiano...

Chora. Se possível, a plateia deve perceber que ela está lavada em lágrimas. E que as lágrimas pingam no papel.

Professor - Quem é Isabel?  Isabel - Sou eu. Professor - Meu colega do oitavo ano elogiou muito seus textos, Isabel. Quero começar por ele. Pode entregá-lo para mim? Isabel entrega-lhe o papel. O professor começa a ler e fica surpreso. Professor - O que é isto? Quando você me beijou, quando você me beijou, quando você me beijou... Há apenas a mesma frase escrita várias vezes! Isabel - É um poema concreto, professor, Assim como “Uma pedra é uma pedra”, do Carlos Drummond de Andrade. O leitor deve completar o poema de acordo com suas próprias experiências, de acordo com suas lembranças de um beijo de amor...

Risadinhas discretas dos alunos. O professor ergue um olhar duro, controlador, para toda a classe. Alunos calam-se.

Professor - E isto? Que marquinha redonda é esta? Parece a marca de uma lágrima...

Disponível em: http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/pdfs/contos/a_marca_de_uma_lagrima.pdf>. Acesso em 28 de maio de 2013.

·         Gil Vicente foi o maior teatrólogo da língua portuguesa e suas principais obras foram “Auto da Visitação” e “A farsa de Inês Pereira”. Baseado nos comentários em sala de aula, responda o que se pede. Que elementos da linguagem teatral estão indicados no texto “A marca de uma lágrima”?

a)    Os diálogos, o cenário, as poesias, as declamações, a multidão.

b)    O cenário, a entrada das personagens, a reações, os diálogos, as rubricas.

c)    O horário, o dia a dia das personagens, os monólogos, as premonições.

d)    O diário, a escrita, as lágrimas do menino, a fala do namorado.

e)    N.d.a.

7.    Leia o texto abaixo e responda as questões propostas:

Mulheres se interessam mais por homens comprometidos

Estudo comprovou que aliança na mão esquerda é o melhor afrodisíaco

A ciência apareceu para justificar um pouquinho da loucura da Glenn Close em “Atração Fatal”.

Um estudo da Oklahoma State University, nos EUA, comprovou o que a gente suspeitava desde o princípio: uma aliança na mão esquerda é o melhor afrodisíaco. Para as mulheres solteiras, pelo menos.

As pesquisadoras recrutaram 184 estudantes heterossexuais (metade deles era comprometida; a outra metade, livre, leve e solta) e testaram o quanto eles se interessavam por modelos apresentados em fotos.

Aí vem a parte legal: entre as mulheres solteiras que ouviram que o bonitão da foto também era solteiro, apenas 59% demonstraram interesse em sair com ele. Já entre as que ouviram que ele era comprometido, 90% ficaram interessadas.

E entre os homens? Não houve grande diferença. Solteira, casada, não importa: eles estão topando.

Disponível em:< http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/>. Acesso em 06/04/2013.

A reportagem é um gênero jornalístico, assim como a notícia, apresenta informações mais abrangentes, com mais detalhes, sendo um texto que pode ser transformado para literatura, assim como foi visto em sala de aula com o texto “O triste fim da galinha preta”. Esse texto “Mulheres se interessam mais por homens comprometidos” é:

a)    Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.

b)    Não - Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a reflexão e o riso.

c)    Não - Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.

d)    Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a reflexão e o riso.

e)    N.d.a.

8.    Leia o texto abaixo e responda:

Era a Chapeuzinho amarelo

Amarelada de medo.

Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.

Já não ria.

Em festa não aparecia.

Não subia escada

nem descia.

Não estava resfriada,

mas tossia.

Ouvia conto de fada e estremecia.

Não brincava mais de nada,

nem amarelinha.

Tinha medo de trovão.

Minhoca, pra ela, era cobra.

E nunca apanhava sol,

porque tinha medo de sombra.

Não ia pra fora pra não se sujar.

Não tomava banho pra não descolar.

Não falava nada pra não engasgar.

Não ficava em pé com medo de cair.

Então vivia parada,

Deitada, mas sem dormir,

Com medo de pesadelo

HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Literatura comentada. São Paulo: Abril Cultural, 1980.

·         O texto trata de uma menina que:

a)    Brincava de amarelinha.

b)    Gostava de festas.

c)    Subia e descia escadas.

d)    Tinha medo de tudo.

e)    N.d.a.

f)      

9.    O texto “Chapeuzinho amarelo” é uma:

a)    Paráfrase da história de Chapeuzinho Vermelho.

b)    Paródia da história de Chapeuzinho Vermelho.

c)    Palavraparódia de Chapeuzinho Encarnado.

d)    Palavraparáfrase de Chapeuzinho Encarnado.

e)    N.d.a.

10.  Esse texto é:

a)    Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.

b)    Não - Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a reflexão e o riso.

c)    Não - Literário, pois provoca a emoção, a reflexão e o riso.

d)    Literário, pois passa somente a informação, sem provocar a emoção, a reflexão e o riso.

e)    N.d.a.

11.  Leia o texto abaixo e responda:

Você não entende nada

Quando eu chego em casa nada me consola

Você está sempre aflita

Com lágrimas nos olhos de cortar cebola

Você está tão bonita

Você traz Coca-Cola

Eu tomo

Você bota a mesa

Eu como eu como eu como eu como eu como

Você

Não tá entendendo (quase) nada do que eu digo

Eu quero é ir-me embora

Eu quero dar o fora

E quero que você venha comigo (todo dia)

Eu me sento

Eu fumo

Eu como

Eu não aguento

Você está tão curtida

Eu quero é tocar fogo nesse apartamento

Você não acredita

Traz meu café com suíta (adoçante)

Eu tomo

Bota a sobremesa

Eu como eu como eu como eu como eu como

Você

Tem que saber que eu quero é correr mundo

Correr perigo

Eu quero é ir-me embora

Eu quero dar o fora

E quero que você venha comigo (Todo dia)

(VELOSO, Caetano. Por Daniela Mercury. Literatura Comentada: Você Não Entende Nada. 2 Ed. Nova Cultura. 1998)

·         A repetição da expressão “eu quero”, em diversos versos, tem por objetivo

(A) fazer associações de sentido.

(B) refutar argumentos anteriores.

(C) detalhar sonhos e pretensões.

(D) apresentar explicações novas.

(E) reforçar a expressão dos desejos

12.  Leia a Cantiga de amigo de Martim Codax (paralelística)

Ondas do mar de Vigo
Se vires meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!

Ondas do mar revolto,
Se vires o meu namorado!
Por Deus, (digam) se virá cedo!

Se vires meu namorado,
Aquele por quem eu suspiro!
Por Deus, (digam) se virá cedo!

Se vires meu namorado
Por quem tenho grande temor!
Por Deus, (digam) se virá cedo

·         Essa cantiga é de _________________, e mostra que a mulher espera ansiosamente pelo amigo, visa bastante às ondas do mar de Vigo e sobre o regresso de seu amado.

a)    Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma mulher.

b)    Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é uma mulher que sofre por um homem.

c)    Cantiga de amor, porque o eu – lírico é um feminino que sofre por um homem.

d)    Cantiga de amigo, porque o eu – lírico é um homem que sofre por uma mulher.

e)    N.d.a.