Interpretação.

Prova Bimestral

Serie: 9º ano

Redação

Tipo A

Leia o texto abaixo e responda as questões propostas:

Retrato

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?

1.    O texto acima apresenta linguagem denotativa ou conotativa? Justifique.

2.    O texto é literário ou não literário? Justifique.

3.    Faça a metrificação do poema acima. (Mínimo: 4 versos)

Veja o infográfico abaixo (NÃO É NECESSÁRIO LER) e responda o que se pede

Disponível em: <http://andafter.org/publicacoes/infograficos-arte-informacao-e-diagramacao_782.html>. Acesso em 18 de mar de 2012.

4.    O texto é literário ou não literário? Justifique.

Leia o texto abaixo e responda as questões:

TEXTO I

1.    Na tira lida, o que o menino forte está fazendo com o Cebolinha? (0,5 pontos)

(    ) Procura brigar com Cebolinha por motivo desconhecido.

(    ) Procura fazer com que Cebolinha estude com ele sobre artes marciais.

2.    O que a imagem do menino maior nos indica sobre ele? (Observe o desenho – não verbal e verbal) (0.5 pontos)

(    ) Que a coroa indica que ele é o mais forte, o maioral, o rei do lugar.

(    ) Que ele é bom de amizade, pois tem uma coroa que simboliza isso.

3.    O menino maior está segurando o Cebolinha pela gola da camiseta. No primeiro quadrinho, a fala e o rosto do Cebolinha nos encaminha para um possível final. Qual? (0.5 pontos)

(    ) Cebolinha vai enfrentar o outro menino.

(    ) Cebolinha não quer brigar com o menino.

4.    Na fala: “Me coloca no chão, senão vai ver só o que eu faço!”, que sentido tem essa frase? (0.5 pontos)

(    ) Me coloca no chão, caso contrario vai ver só o que eu faço!”.

(    ) Me coloca no chão, somente você vai ver só o que eu faço!”.

5.    O final da tira quebra a expectativa do leitor. Por quê? (0.5 pontos)

(    ) Porque Cebolinha dá uma surra no garoto maior.

(    ) Porque Cebolinha faz xixi nas calças, ao invés de enfrentar o garoto maior.

6.    Essa tirinha usa que tipo de linguagem? (0.5 pontos)

(    ) Linguagem verbal                                      (    ) Linguagem não verbal

(    ) Linguagem verbal e não verbal                 (    ) Nenhuma delas

7.    Quem está simbolizando a fraqueza? (0.5 pontos)

(    ) Cebolinha que fez xixi nas calças.

(    ) O garoto maior, porque está em vantagem no tamanho.

Leia o texto abaixo e responda:

Disponível em: <http://amocearamirim.zip.net/>. Acesso em 18 de mar de 2012.

De acordo com o texto acima (verbal e não verbal), marque um X na resposta correta a questão que se segue:

8.    O texto aborda que temática (assunto): (0,5 pontos)

a)    Ambiental                          b) Político                           c)Bélico (guerra)

9.    Essa atitude e jeito para mudar o mundo, é um (0,5 pontos)

(        )  ATO COLETIVO   (          ) ATO INDIVIDUAL         (        ) AMBOS

Interpretação de texto

Aluno (a):				Turno
Professor Marconildo Viegas

Leia o texto abaixo e responda o que se pede:

Curta Metragem Ilha das flores

Publicado: agosto 11, 2007

Rafael Calheiros

O documentário “Ilha das Flores”, de Jorge Furtado produzido em 1989, é de uma rara profundidade que exprime toda a banalização a que foi submetida o ser humano, por mais racional que este seja. Um ácido retrato da mecânica da sociedade de consumo. Acompanhando a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho. A lamentável condição de sub-existência dos habitantes da Ilha das Flores deixa as pessoas pasmas. A idéia do curta-metragem é mostrar o absurdo desta situação. Seres humanos que, numa escala de prioridade, estão depois dos porcos. Mulheres e crianças que, num tempo determinado de cinco minutos, garantem na sobra dos porcos (que por sua vez, alimentam-se da sobra de outros seres humanos com condições financeiras de escolher o alimento) sua alimentação diária.

A obra Ilha das Flores é rica em informações reais (às vezes chega a ter um caráter didático), e ao mesmo tempo, segue a trajetória fictícia de um tomate: plantado, colhido, vendido a um supermercado, comprado por uma dona-de-casa, rejeitado na hora de fazer um molho para o almoço, jogado no lixo, levado para a Ilha das Flores, rejeitado pelos porcos, e finalmente, encontrado por uma criança com fome.

A desigualdade social e toda perversidade de um sistema são provocadas justamente por seres humanos que procuram viver em seus casulos de forma egocêntrica e egoísta, fingindo não ver a realidade da exploração do homem sobre o homem, esquecendo-se da solidariedade e afeto entre seus semelhantes. Daí a afirmação no início do curta da não-existência de Deus. Infelizmente, explorar a miséria humana faz parte desse sistema, faz parte do “progresso natural da sociedade”. Uma prova disso é que o diretor não precisava ir tão longe para ver a crueldade e a miséria do homem, bastava colocar uma câmera em sua janela de casa.

A noção de progresso é o anteparo usado pelo filme para estabelecer propositalmente uma relação insolúvel na sociedade capitalista. A capacidade criativa e o decorrente progresso são conjugados com os diversos aspectos que envolvem a vida em sociedade. O lixo é capaz de unir- e não separar como normalmente – a “parte limpa” com a “parte suja” do filme. Logo, confirma-se uma incompatibilidade entre progresso e desenvolvimento humano. O espectador sente o sabor da simples profundidade sugerida pelo filme. É uma provocação ao raciocínio social imediato, à propriedade privada, ao lucro, ao trabalho, à exploração, à relação entre progresso criativo e, consequentemente, tecnológico (criação e evolução estão intimamente ligados) e ao desenvolvimento social e humano. Passados quase vinte anos após a sua produção, o curta ainda é bastante atual. O documentário é narrado pelo ator Paulo José e foi aclamado pela crítica, vencendo vários prêmios.

1.       Que tipo de texto é esse:

a)       Lenda                                  b) Resenha Crítica X                         c) Manifesto

Leia o texto abaixo e responda

O vídeo visto em sala de aula, chamado “Pequenas Histórias”, tem como sinopse o seguinte comentário: Na varanda de uma fazenda, uma senhora conta histórias ao mesmo tempo em que corta e costura retalhos de pano, criando imagens que formam uma toalha. São quatro histórias de humor e magia. O casamento do pescador com Iara, a sereia dos rios. O coroinha de uma igreja que vê a procissão das almas. O encontro entre um Papai Noel de loja e um menino de rua e as aventuras de Zé Burraldo, sujeito ingênuo que sempre se deixa levar pelos outros. (Disponível em: <http://suamateria.blogspot.com.br/2011/05/pequenas-historias-no-lago-diacui.html>. Acesso em: 30 de maio de 2012).

2.       Que tipo de texto é esse:

b)       Lenda X                                 b) Resenha Crítica                          c) Manifesto

Leia o texto abaixo e responda

Você Não Entende Nada

Daniela Mercury

Quando eu chego em casa nada me consola
Você está sempre aflita
Lágrimas nos olhos de cortar cebola
Você está tão bonita

Você traz a Coca-Cola, eu tomo
Você bota a mesa, eu como
Eu como, eu como, eu como, eu como
Você

Você não está entendendo nada do que eu digo
Eu quero ir embora
Eu quero dar o fora

E quero que você venha comigo
Todo dia, todo dia
E quero que você venha comigo

Quero que você venha comigo
Todo dia, todo dia
Quero que você venha comigo

Eu me sento, eu fumo, eu como
Eu não aguento
Você está tão curtida
Eu quero tocar fogo nesse apartamento
Você não acredita

Traz meu café com suíta, eu tomo
Bota a sobremesa, eu como
Eu como, eu como, eu como, eu como
Você

Tem que saber que eu quero é correr muito
Correr perigo
Eu quero ir embora
Eu quero dar o fora

E quero que você venha comigo
Todo dia, todo dia

Traga a Coca-Cola, eu tomo
Eu tomo
Bota a sobremesa, eu como

Disponível em: <http://letras.terra.com.br/daniela-mercury/25779/>. Acesso em: 31 de maio de 2012.

3.       Esse texto é musical contemporâneo, mas tem características românticas, pois “O Romantismo é a arte do sonho e fantasia. Valoriza as forças criativas do indivíduo e da imaginação popular. Opõe-se à arte equilibrada dos clássicos e baseia-se na inspiração fugaz dos momentos fortes da vida subjetiva: na fé, da natureza e no sonho, na paixão, na intuição, na saudade, no sentimento na força das lendas nacionais”. (Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo>. Acesso em: 31 de maio de 2012). De acordo com o exposto, pergunta-se: O amor demonstrado pelo eu lírico é um amor romântico, por que:

a)       Segue as características românticas, como: a saudade, a subjetividade, paixão pela pessoa amada.

b)       Segue as características românticas, como: fé, sonho, lendas nacionais, a natureza.

Leia o texto abaixo, escrito pelo aluno do Colégio Decisão, Alex Leite (2º ano – manhã) num momento de reflexão e responda o que se pede:

Era bom no início, esse mundo tão maravilhoso no qual criei criaturas fascinantes e paisagens de arrancar suspiros, mas aos poucos esse lugar foi se modificando e modificando cada vez mais, hoje sou refém desse mundo que eu mesmo criei; as coisas que antes não tem o mesmo sentido, nem a mesma forma. Sou refém da minha própria imaginação, perdi o controle da minha mente e hoje não consigo distinguir mais o que é real ou o que não é.

Estou vivendo em uma gaiola de pássaros, tem mais duas pessoas aqui, só que ambas são surdas e cegas, não sei nem o nome delas. Só que em meio à escuridão consegui algo incrível: ter a sensação de ser tangenciado e os tocando consegui perceber quem são, uma senhora gorda e muito velha - sua pele é engelhada - e um garoto que, por causa da sua baixa estatura, queria saber como nós fomos parar ali. Como eu sei que são assim? Elas não me respondem, nem me vem e não as vejo também, é muito escuro aqui.  Consigo só ouvir alguns gemidos de dor e choros e nada mais, lembro - me do tempo em que plantávamos árvores de açúcar, com ajuda dos meus velhos amigos, uma folha de papel em branco e um lápis, mas não era qualquer um, eles eram mágicos, mas eles foram capturados, assim como eu, só que não sei onde eles estão agora, provavelmente aqui. 

Só consigo ver a luz do sol. Quando terrível criatura vem nos deixar comida, mas aquilo me parece lavagem pra porcos. Só que por passar muito do meu tempo no escuro, ao ver a luz fico cego por alguns instantes. Já tentei criar uma lanterna pra ver em meio à escuridão e uma chave pra me libertar, só que me descobriram e tiraram minha força de criar objetos. Até a morte, nessa situação, seria bem vinda, só que até esse direito me foi tirado...

4.       O texto que é narrado em 1ª pessoa (narrador – personagem) mostra momentos de reflexão de um mundo onírico, dentro do conhecimento abordado em sala, pergunta-se:

a)       O gênero textual é de prosa poética, pois é um texto literário escrito em linhas contínuas e parágrafos, mas que apresenta várias características da poesia, como linguagem predominantemente conotativa e exploração de recursos sonos e sensoriais.

b)       O gênero textual é o conto, pois é uma narrativa ficcional, curta, em geral com enredo condensado: poucos personagens vivem um número limitado de ações, num espaço e

c)       num intervalo de tempo, em geral também limitados. Sua estrutura pode ser dividida em situação inicial, conflito, clímax e desenlace.

Leia sobre ESTRANGEIRISMO e responda o que se pede:

 Disponível em: <http://www.profblog.org/2010/04/e-bullying-nao-e-violencia-consentida.html>. Acesso em: 31 de maio de 2012.

Todo e qualquer emprego de palavras, expressões e construções estrangeiras em nosso idioma. Classificam-se em: francesismo, italianismo, espanholismo, anglicismo (inglês), germanismo (alemão), eslavismo (russo, polaco, etc.), arabismo, hebraísmo, grecismo, latinismo, tupinismo (tupi-guarani), americanismo (línguas da América), entre outros.

Circule o estrangeirismo no texto ao lado

Disponível em: < https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBdX_XfneeCNTtKCljHsikwshYlDPuO6szNr2p-2ZKLPWXWGBkiCM54nK2S3l5JekP-TjHZ3QFhC8_LM945JI9xFCBrZ9xNaMKdoyHqrfkW3f0jhOmhyphenhyphen7xdVz75I14gAd5fWKBLM7SoUI/s1600-h/reportagem+tribuna+a.jpg>. Acesso em: 31 de maio de 2012.

5.       Esse tipo de texto é:

a)       Uma notícia, pois é um texto jornalístico que aborda um tema de forma sucinta, recorrendo a dados de pessoas cujo ponto de vista é relevante até certo ponto. Seu texto verbal pode às vezes ser complementado por mapas, gráficos, fotos e outros recursos não verbais.

b)       Uma reportagem, pois é um texto jornalístico que aborda um tema de forma ampla e detalhada, recorrendo a extensa pesquisa e a entrevistas com pessoas cujo ponto de vista seja relevante ao entendimento do assunto. Seu texto verbal é complementado por mapas, gráficos, fotos e outros recursos não verbais.

Interpretação de texto.

Recuperação

	Colégio e Curso Decisão
Aluno (a):			Série: 9º Ano	Turno
Professor Marconildo Viegas	Disciplina Redação	Bimestre 2º	Data _____/_____/____

Leia o texto abaixo e responda

O vídeo visto em sala de aula, chamado “Pequenas Histórias”, tem como sinopse o seguinte comentário: Na varanda de uma fazenda, uma senhora conta histórias ao mesmo tempo em que corta e costura retalhos de pano, criando imagens que formam uma toalha. São quatro histórias de humor e magia. O casamento do pescador com Iara, a sereia dos rios. O coroinha de uma igreja que vê a procissão das almas. O encontro entre um Papai Noel de loja e um menino de rua e as aventuras de Zé Burraldo, sujeito ingênuo que sempre se deixa levar pelos outros. (Disponível em: <http://suamateria.blogspot.com.br/2011/05/pequenas-historias-no-lago-diacui.html>. Acesso em: 30 de maio de 2012).

1.      Que tipo de texto é esse:

a)      Lenda                                  b) Resenha Crítica                          c) Manifesto

Leia o poema abaixo:

Um anjo dorme aqui; na aurora apenas,

Disse adeus ao brilhar das açucenas

Sem ter da vida alevantado o véu.

Rosa tocada do mel cruel –

Cedo finou-se e no infantil sorriso

Passou do berço pra brincar no céu!

Casimiro de Abreu

2.      O tema do texto é:

a) A alegria de uma criança                               b) O nascimento de uma criança

c) A morte de uma criança                                d) A felicidade de uma criança

e) A satisfação de uma criança

Leia sobre ESTRANGEIRISMO e responda o que se pede:

Disponível em: < http://leituraescola.blogspot.com.br/2011/04/estrangeirismos.html>. Acesso em: 31 de maio de 2012.

Todo e qualquer emprego de palavras, expressões e construções estrangeiras em nosso idioma. Classificam-se em: francesismo, italianismo, espanholismo, anglicismo (inglês), germanismo (alemão), eslavismo (russo, polaco, etc.), arabismo, hebraísmo, grecismo, latinismo, tupinismo (tupi-guarani), americanismo (línguas da América), entre outros. Há necessidade de inserção de estrangeirismos na língua portuguesa? Justifique.

Leia o texto abaixo, escrito pelo aluno do Colégio Decisão, Alex Leite (2º ano – manhã) num momento de reflexão e responda o que se pede:

Era bom no início, esse mundo tão maravilhoso no qual criei criaturas fascinantes e paisagens de arrancar suspiros, mas aos poucos esse lugar foi se modificando e modificando cada vez mais, hoje sou refém desse mundo que eu mesmo criei; as coisas que antes não tem o mesmo sentido, nem a mesma forma. Sou refém da minha própria imaginação, perdi o controle da minha mente e hoje não consigo distinguir mais o que é real ou o que não é.

Estou vivendo em uma gaiola de pássaros, tem mais duas pessoas aqui, só que ambas são surdas e cegas, não sei nem o nome delas. Só que em meio à escuridão consegui algo incrível: ter a sensação de ser tangenciado e os tocando consegui perceber quem são, uma senhora gorda e muito velha - sua pele é engelhada - e um garoto que, por causa da sua baixa estatura, queria saber como nós fomos parar ali. Como eu sei que são assim? Elas não me respondem, nem me vem e não as vejo também, é muito escuro aqui.  Consigo só ouvir alguns gemidos de dor e choros e nada mais, lembro - me do tempo em que plantávamos árvores de açúcar, com ajuda dos meus velhos amigos, uma folha de papel em branco e um lápis, mas não era qualquer um, eles eram mágicos, mas eles foram capturados, assim como eu, só que não sei onde eles estão agora, provavelmente aqui. 

Só consigo ver a luz do sol. Quando terrível criatura vem nos deixar comida, mas aquilo me parece lavagem pra porcos. Só que por passar muito do meu tempo no escuro, ao ver a luz fico cego por alguns instantes. Já tentei criar uma lanterna pra ver em meio à escuridão e uma chave pra me libertar, só que me descobriram e tiraram minha força de criar objetos. Até a morte, nessa situação, seria bem vinda, só que até esse direito me foi tirado...

3.       O texto que é narrado em 1ª pessoa (narrador – personagem) mostra momentos de reflexão de um mundo onírico, dentro do conhecimento abordado em sala, pergunta-se:

a)       O gênero textual é de prosa poética, pois é um texto literário escrito em linhas contínuas e parágrafos, mas que apresenta várias características da poesia, como linguagem predominantemente conotativa e exploração de recursos sonos e sensoriais.

b)       O gênero textual é o conto, pois é uma narrativa ficcional, curta, em geral com enredo condensado: poucos personagens vivem um número limitado de ações, num espaço e num intervalo de tempo, em geral também limitados. Sua estrutura pode ser dividida em situação inicial, conflito, clímax e desenlace.

Leia o texto abaixo e responda:

 

Disponível em: <http://eoqha.wordpress.com/2008/01/12/111-entrevista-com-a-ministra-do-meio-ambiente-marina-silva/>. Acesso em: 31 de maio de 2012.

4.       Esse tipo de texto é:

a)       Uma notícia, pois é um texto jornalístico que aborda um tema de forma sucinta, recorrendo a dados de pessoas cujo ponto de vista é relevante até certo ponto. Seu texto verbal pode às vezes ser complementado por mapas, gráficos, fotos e outros recursos não verbais.

b)       Uma reportagem, pois é um texto jornalístico que aborda um tema de forma ampla e detalhada, recorrendo a extensa pesquisa e a entrevistas com pessoas cujo ponto de vista seja relevante ao entendimento do assunto. Seu texto verbal é complementado por mapas, gráficos, fotos e outros recursos não verbais.